Kasvatustieteet:affektiivinen oppimisen ulottuvuus
affektiivinen oppimisen ulottuvuus
| affektiivinen oppimisen ulottuvuus |
Määritelmä
Affektiivinen oppimisen ulottuvuus tarkoittaa oppiaiheeseen reagointia sisältäen tunteet ja tuntemukset sekä mielialat oppimiskohteen suhteen (Ruohotie & Koiranen, 1999). Affektiivisen ulottuvuuden lisäksi oppimista voidaan tarkastella kognitiivisen ja konatiivisen ulottuvuuden kautta (ks. kognitiivinen ja konatiivinen oppimisen ulottuvuus) (Kyrö et al., 2008).
Selite
Yrittäjyyskasvatuksessa tulisi perinteisen kognitiivisen oppimisen ulottuvuuden (ks. kognitiivinen oppimisen ulottuvuus) lisäksi kiinnittää huomiota yrittäjyyteen ja sen oppimiseen liittyviin tunnetiloihin (Shepherd, 2004), sillä oppimisprosesseissa ja -tilanteissa affektiivisella oppimisen ulottuvuudella on merkittävä rooli. Esimerkiksi yrittäjyyteen liittyvää suoritusmotivaatiota, epäonnistumisen pelkoa, riskinottokykyä sekä mahdollisuuksien luomista ja hyödyntämistä voidaan tarkastella affektiivisen ulottuvuuden näkökulmasta (Kyrö et al., 2008). Affektiivinen ulottuvuus toimii myös aktivoiden muita oppimisen ulottuvuuksia eli vaikuttaa oppimistuloksiin (Virta, 2005). Merkittävää on, että reagointi liittyy arvoihin ja asenteisiin ja voi olla myös tiedostamatonta (Koiranen & Ruohotie, 2001). Lisäksi myös negatiiviset tunteet saattavat olla positiivisesti yhteydessä oppimiseen (Armstrong & Fukami, 2010). Affektiiviseen ulottuvuuteen voidaan vaikuttaa, sillä tunnereaktiot ovat usein opittuja (Hirsjärvi, 1983) ja tunteet ovat helposti riippuvaisia tilanteesta ja taipuvaisia muuttumaan (Kyrö et al., 2008). Affektiivinen ulottuvuus voidaan siis tietoisesti huomioida opetuksessa ja oppimisessa (Gibb, 2002) käyttäen työvälineenä esimerkiksi itsearviointia (Armstrong & Fukami, 2010).
Oppimisen tutkimuksissa korostuu yleensä oppimisen kognitiivinen ulottuvuus eikä oppimisen affektiivinen ulottuvuus vielä ole saanut tutkimuksissa paljon huomiota (Kyrö et al., 2008; Shepherd, 2004). Samaten yrittäjyyskasvatuksen keskustelussa vain vähän huomiota on kiinnitetty oppimiseen liittyviin tunteisiin. Kuitenkin hiljalleen oppimisen affektiivinen prosessi ja lopputulokset on tunnistettu keskustelussa (Armstrong & Fukami, 2010). Vastaisuudessa affektiivisen ulottuvuuden merkityksen voidaan odottaa kasvavan tutkimuksissakin.
Oppimisen tutkimuksissa korostuu yleensä oppimisen kognitiivinen ulottuvuus eikä oppimisen affektiivinen ulottuvuus vielä ole saanut tutkimuksissa paljon huomiota (Kyrö et al., 2008; Shepherd, 2004). Samaten yrittäjyyskasvatuksen keskustelussa vain vähän huomiota on kiinnitetty oppimiseen liittyviin tunteisiin. Kuitenkin hiljalleen oppimisen affektiivinen prosessi ja lopputulokset on tunnistettu keskustelussa (Armstrong & Fukami, 2010). Vastaisuudessa affektiivisen ulottuvuuden merkityksen voidaan odottaa kasvavan tutkimuksissakin.
Erikieliset vastineet
| affective dimension of learning | englanti (English) |
Käytetyt lähteet
YVI-sanakirja, ArmstrongJ&FukamiV2010, GibbA2002, HirsjärviS1983, KoiranenM&RuohotieP2001, KyröP&MylläriJ&Seikkula-LeinoJ2008, RuohotieP&KoiranenM1999, ShepherdA2004, VirtaK2005
Alaviitteet
Lähdeviittaus tähän sivuun:
Tieteen termipankki 22.12.2024: Kasvatustieteet:affektiivinen oppimisen ulottuvuus. (Tarkka osoite: https://tieteentermipankki.fi/wiki/Kasvatustieteet:affektiivinen oppimisen ulottuvuus.)